【專欄分享】HKET | 減碳只差「軟體」？看香港學校如何對接 GEP 標準，邁向碳中和 Decarbonizing Schools: How Hong Kong is Using Software and GEP Standards to Reach Carbon Neutrality

近年，「碳中和校園」已成為本地教育界一個不可忽視的重要發展方向。在剛過去的6月5日世界環境日，由香港聯合國教科文組織協會（UNESCO HK）推動的「碳中和學校計劃」迎來了關鍵性的突破——正式獲得聯合國總部的官方認可，成為全球「綠色教育夥伴計劃（Greening Education Partnership, GEP）」旗下的官方認證機構，並同步發布了首份《香港綠色學校質量標準》（試行版）。這一進展極具標誌性意義，它使本地學校的減碳工作得以與國際頂層設計框架實現對接，從而有效回應「2030年前全球50%學校成為綠色學校」這一宏大目標。

回顧過去一年，英華書院、聖保羅書院、中華基金中學、沙田循道衛理中學等曾參與相關計劃的先鋒學校，其經驗值得仔細分析。不難發現，這些學校在「硬體減碳」方面的表現尤為突出。具體而言，它們透過專業的碳審計，有系統地建立了校園的「碳賬簿」，將節能技術有機地融入STEAM教學與校園基礎設施之中，並引導學生親身參與數據收集與節能改造工作。這種做法讓綠色科技素養在跨學科的項目式學習中自然扎根，而非流於表面。

然而，當學校逐步掌握了數據、完成了硬件層面的改善之後，下一階段的挑戰便隨之而來。這也是全港校長目前共同面對的一個難題：如何有效推動學生在日常的「軟體行為」中，以直觀而可持續的方式實踐減碳？

事實上，綠色校園的成功關鍵，正在於將「硬體」與「軟體」兩者相互結合，這也正是UNESCO新標準所強調的方向。當中所指的軟體層面，涵蓋了「社區參與」與「日常行為」所帶動的校園文化重塑。在眾多日常用品之中，校服作為學生每日必須穿著的物品，其實蘊含著相當可觀而經常被忽略的減碳潛力。

筆者在業界工作多年，深知傳統紡織業對環境帶來的沉重負擔。有見及此，ESG School HK團隊積極提倡從衣著行為出發的環保軟體策略。我們圍繞「設計、生產、回收」三個核心元素，引入環保再生循環物料與先進抗菌技術，同時在校園內推動舊校服回收計劃。這項嘗試並非單純的更換物料，而是有系統地填補了本地校園在綠色軟體管理與循環經濟方面的空白，將低碳生活意識與師生的日常行為緊密結合，做到真正落地。

必須強調，校園減碳不應只是為了應付報告或取得認證，而是為下一代創造一個真正可落地的可持續未來。為了向教育界展示更多具體可行的校園減碳方案，ESG School HK將於 6 月 25 至 27 日 參與年度教育盛事 「學與教博覽 2026 (LTE)」。我們誠邀各位校長、教育界同仁及有興趣人士蒞臨 展位 G31，親身了解現場展示的校服「閉環循環」創新實踐，共同向成為碳中和校園這一目標邁進。

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